ANKARA RAMEL SANAT DRAMA KURSU
DİNÇER SÜMER TİYATRO BÖLÜMÜ
"SANATIN DOKUNUŞLARI"
Hayal gücünüzün peşinde, kendinizi ifade edebilmek adına sanatın rüzgarına katıldığınızda, hayata daha duyarlı gözlerle baktığınızı fark edeceksiniz ve siz de sonsuza kadar yaşayacak izler bırakacaksınız.
Büyük Üstat Dinçer Sümer
Saygıyla Anıyoruz
Çağdaş Eğitim Anlayışı
Tiyatro Bölümü Dahilinde;
Drama Kursları ve Yaratıcı Drama Kursları
Oyunculuk Kursları
Diksiyon Kursları
Rol Çözümlemesi, Hareket, Tiyatro Tarihi, Şan, Diksiyon, Sahne Bilgisi ve Uygulaması, İmaj Oluşturma, Doğaçlama ve Konservatuvar Hazırlık Kursları
Programlar ile ilgili ayrıntılı bilgi aşağıdadır.
Prof. Dr. Sevda Şener'den büyük üstat Devlet Sanatçısı Dinçer Sümer ile ilgili:
'Gelişen oyun yazarlığımızın renkli paletinde Dinçer Sümer'in özel bir yeri vardır. Tiyatromuza irdeleyici ve eleştirel bir tavrın egemen olduğu yıllarda Dinçer Sümer, yaşama sevecen bir yaklaşım yolunu seçmiş, insan ilişkilerinde dostluğa, sevgiye, anlayışa duyduğu özlemi dile getirmiştir. Yazarın başarısı gerçeklere yaklaşımından, karakter portrelerinin inandırıcılığından, konuşmalardaki kıvraklıktan, kurgulamadaki yalınlıktan gelir.'
Dinçer Sümer Tiyatro Bölümü, estetik duygusu gelişmiş, etkili iletişim kuran, özgüveni ve kültür düzeyi yüksek, yaratıcı oyuncular yetiştirmektedir. Devlet Sanatçısı Dinçer Sümer önderliğinde kurulan bölüm, fark yaratmalarını sağlayan donanımı kazandırdıktan sonra oyuncularını yeteneklerini sergileyebilecekleri Tiyatro-TV-Sinema projelerine aktarma amacında hareket etmektedir.
Program, mutluluğun hakim olduğu bir eğitim ortamında oyuncu adaylarına gereken birikimi edindirmek amacında, tiyatro ana sanat dalında usta oyuncular ve rejisörlerin bilgi aktarımlarını sanatın diğer dallarıyla destekleme bilincine sahiptir.
Dinçer Sümer Tiyatro Bölümü'nde, şan eğitimi ile nefesi doğru ve tasarruflu kullanma çalışmaları yapılmaktadır, ses kontrolü üzerinde titizlikle durulmakta, oyuncu adaylarının ses tellerine hakimiyeti arttırılmaktadır. Şan eğitimi destekli olan diksiyon, artikülasyon çalışmaları sayesinde doğru, güzel, temiz, akıcı, anlaşılır, etkili konuşulabilmesi sağlanmaktadır.
Dans eğitimi ile beden zihin arasındaki koordinasyonu sağlama, grupla birlikte hareket edebilmeyi öğrenme, jest ve mimik, sözsüz ifade yeteneğinin geliştirilmesi, estetik duygusu ve sanatsal bilinç geliştirme çalışmaları desteklenmektedir.
Programlar Dahilinde,
Öğrenilenleri farklı duygu ve karakterler üzerinde uygulanmasına yönelik çalışmalar,
Dinleme, anlama, algı, dikkat, hafıza, konsantrasyon çalışmaları ile yapılan işe odaklanarak başarı oranının yükseltilmesine yönelik çalışmalar,
Günlük dil ile sahne dilini ayırt edebilme becerisi kazandırmaya, topluluk önünde konuşmayı sağlayacak özgüvenin oluşturulmasına, bedeni tanımaya, denetlemeye yönelik çalışmalar,
Yaratıcılığı geliştirmek adına yapılan, insan duygularını ve durumlarını tanıma ve anlamaya yönelik gözlem, hayal gücü, doğaçlama çalışmaları, bu çalışmalara paralel oyuncu adayına
Empati becerisi kazandırma, kendini ve kendi dışındaki hayatları ve insan duygularını tanıma, analiz etme ve canlandırılacak role yaklaşımda bunları uygulayarak olayları, durumları ve rol kişilerini gerçekçi kılabilmek için yapılan çalışmalar,
Disiplin ve duyguların denetlenmesine, olaylara eleştirel ve farklı bakış açılarıyla yaklaşabilme yetisinin kazanılmasına, sosyal sorumluluk bilincinin gelişmesine, merak etme, araştırma, düşünme, yorumlama bilincinin gelişmesine yönelik çalışmalar yapılmaktadır.
Sahne Sanatları Kursları
Yaratıcı Drama
Özellikle bebeklikten, bireyliğe adım atacak çocuklarımızın, dünyadaki rollerine daha doğru adapte olmalarını sağlayacak evrensel eğitim ekollerince mutlak suretle benimsenmiş temel birey eğitimi olan drama eğitimi, bireylerin modern dünyada doğru bir rol üstlenmesine yardımcı olmaktadır. Drama eğitimi konusunda yanlış bilinen husus, tiyatro ile karıştırılmasıdır. Köken olarak sahne sanatları arasında yer alsa da, uygulamada tam olarak gösteri sanatı olarak kabul edilmez. Öğrenci bu eğitimler sayesinde hayattaki rolünü anlamlandırma yetilerini güçlendirmekte ve sosyal iletişimde uzmanlık kazanmaktadır.
Yaratıcı drama eğitimi mutlaka gruplarda verilmektedir. Gruplar yakın yaş gruplarında oluşmakta ve öğrencinin sosyal çevresi ile birlikte çalışma etkinliğine adaptasyonu sağlanmaktadır. Elbette sınıf içinde küçük temsiller hazırlanmakta ve neredeyse her ders bir oyun sahneye konulmaktadır. Ancak tekrar belirtelim bu oyunlar sahne amaçlı değil, bireyin rolünü benimseme kabiliyetini kazanmasını sağlama maksadıyla gerçekleştirilmektedir.
Drama
Çayyolu ve Ümitköy'deki Merkezlerimizde Drama Kursları ile ilgili İrtibat Numaralarımızdan Kayıt Randevusu Alabilirsiniz.
TEL: 0312 235 2357
Yaratıcı Dramanın Tanımı
En genel tanımıyla eğitimde yaratıcı drama; her hangi bir konuda, doğaçlama, rol oynama gibi tekniklerden yararlanarak, bir grupla ve grup üyelerinin birikimlerinden, yaşantılarından yola çıkarak canlandırmalar yapmaktır. Herhangi bir olay, olgu, soyut-somut bir durum, bir gazete haberi, bir karikatür, yazının (edebiyatın) tüm türleri, yarım bırakılmış herhangi edebi bir metin, bir yaşantı, anı, fotoğraf, bir ders konusu, drama kursunda işlenecek konuyu rahatlıkla oluşturabilir.
Yaratıcı Drama Kursu – Genel Amaçlar
Yaparak ve yaşayarak öğrenme olarak da tanımlanan yaratıcı drama kursunun genel amaçları:
• Yaratıcılık ve estetik gelişimi sağlama
• Eleştirel düşünme yeteneği geliştirme
• Sosyal gelişim ve birlikte çalışma becerisi geliştirme
• İletişim becerileri geliştirme
• Moral değerleri geliştirme
• Kendini tanıma
• Sanat anlayışı ve ruhunu kazandırmak
• Hayal gücünü geliştirme
• Dinleme becerilerini geliştirme
• Olayları değerlendirme yeteneği kazandırma
• İnsanların diğer insanlar, durumlar ve doğal olaylar hakkındaki gözlemlerini geliştirmek
• Bireylerde, grup planlaması, grupla karar verme, yeni çözümler üretme yeteneği geliştirme. Özgürce ve esnekçe düşünebilmeye teşvik etmek. Yaratıcılık duygusunun sadece sanat ve bilim alanlarında değil hayatın her alanında gerekli bir değer olduğu hususunda farkındalık sağlamak. Yaratıcılıklarını dışarıya vurmaları için kendilerine güven duymalarını sağlamak. Farklı olmanın verdiği hazzı onlara tattırabilmek. İçlerinde var olduğuna inandığım yaratıcılık duygularının farkına varmalarını sağlamak. Yaratıcı olmayı istemelerinin, onların yaratıcı duygularını kamçılayacağını göstermek. Bir grup gibi davranmalarının onların yaratıcı duygularını geliştirebileceğini onlara hissettirmek. Önlerine çıkabilecek engellere farklı çözümler bulabilmelerini sağlamak. Meraklı olabilmelerini sağlamak.
• Problem çözme becerilerini geliştirme
• Dil becerilerini geliştirme
• Empati becerisi geliştirme olarak özetlenebilir.
Yaratıcı Dramanın Kullanıldığı Alanlar
Okul öncesi yaşlardan başlayarak herkesin katılabildiği yaratıcı drama, yöntem ve araç olarak pek çok alanda kullanılabilmektedir. Bu alanlar arasında, eğitim bilimleri, psikolojik danışma ve rehberlik, sosyal hizmetler, sokak çocukları, işitme-görme-zihinsel-konuşma-otistik engelli çocukların eğitimlerinde, kültürler arası çalışmalarda, ev kadınlarına yönelik çalışmalarda vb. alanlarda kullanılmaktadır. Şunu söylemek mümkündür, insanın insanla etkileşimde bulunduğu her alan, yaratıcı dramanın kullanımına uygundur.
Yaratıcı Drama ne değildir?
• YD oyun oynama değildir.
• YD tiyatro değildir.
• YD dramatizasyon değildir.
Ders hakkında genel bilgi:
Çocuklar İçin Yaratıcı Drama Kursu haftada bir gün 2 ders saati şeklinde gerçekleşmektedir.
Eğitici/Yaratıcı drama çoğu zaman Tiyatro Eğitimi ile karıştırılmaktadır. Tiyatronun unsurları da kullanılmakla beraber tek başına tiyatro eğitimi Çocuklar için Eğitici/ Yaratıcı Dramanın asla yerini tutamaz. Konusunda yetkin ve yeterli eğitim almamış kişilerin eğitici drama eğitimi vermesi kabul edilmez ve çocuğun gelişimi açısından sakıncalıdır. Bu bağlamda yetkin eğitmenler eşliğinde yaratıcı/eğitici drama kursumuza bekliyoruz.
Eğitici /Yaratıcı Drama Kursu
Çocukların yaratıcılık özelliklerini geliştirmek ve oyun yoluyla düş güçlerini harekete geçirmek için çocuklarla yapılan yaratıcı drama etkinliğimiz, çocuğun dikkat, algılama, dinleme, konuşma, bedenini de kullanarak anlatma ve yorumlama gibi iletişim becerilerini geliştiren bir programdır.
Drama Kurslarının Amacı:
Okul öncesi çocuklarına yaratıcı drama yöntemiyle yaşadığımız çevreye duyarlılık kazandırabilmektir.
-Grupla iletişim kurabilme
-Grupla etkileşim sağlayabilme
-Bireysel özelliklerini tanıyabilme
-Diğer bir kişiye güven duygusunu geliştirebilme
-Duyu organlarını kullanabilme
-Çevresindeki ayrıntıları fark edebilme
-Empati becerisini geliştirebilme
-Çevresini güzelleştirebilme
-Çevre konusunda neden – sonuç ilişkilerini kurabilme
-Duygularını uygun yollarla gösterebilme
-Gözlem yeteneğini geliştirebilme
-Başlama ve bitirme yönergelerini kavrayıp hayata geçirebilme
-Çevre kirliliği ile ilgili problem durumu çözebilme
-Büyük ve küçük kaslarını kullanarak çevre duyarlılığı konusunda özgün bir ürün meydana getirebilme
-Bir birey olarak kendine ait istek ve yeteneklerinin farkına varabilme.
Eğitim amaçlı yaratıcı drama da iletişim sanatlarından biridir. Çocuk, drama çalışmaları içinde gözlendiğinde, dil becerilerinde oldukça etkin olduğu görülür. Çocuk bu etkinlikler içerisinde yer alırken düşünme, konuşma, dinlenme, anlatma ve birbiriyle iletişim kurma becerilerini de kazanır.
Drama etkinlikleri sırasında çocuk, sözel iletişimi başlatması ile çeşitli durumlarda hayali karakterlerle karşılıklı diyaloglar kurar. Doğal, içinden geldiği gibi ve hayal gücüne dayanarak konuşur.
Çocukların kelime hazneleri,
* Yaratıcı drama sanatıyla,
* Yaratıcı/eğitici drama veya doğaçlamanın konularıyla gelişebilir.
Yaratıcı drama sadece bir öğrenme yolu veya eğitim modeli olmakla kalmamakta, dilin kazanılması, geliştirilmesi, zenginleştirilmesi için de önemli bir araç görevi görmektedir.
Drama, özde öğretim programının eşsiz ve bütünleyici bir unsurudur. Eğitimde sistemli ve devamlı drama eğitimi vermek, öğrencilere değerlendirme, yaratma, keşfetme, çözümlemeye yönelik soru sorabilme becerilerine sahip olma şansı sağlar. Dramada bütün öğrenciler katılma hakkına sahiptir. Bu sayede deneyim ve cesaretleri gelişir.
Drama, yüksek düzeyde yaratıcılık gücüne dayanan, insan tecrübesini araştıran bir yoldur. Dramatik etkinlikler, insancıl düşünme, hissetme ve davranmayla birlikte insanın kendisini ve diğerlerini tanımasına yardımcı olur.
Dramatik anlatım, öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirip, çözüme ulaşmalarını sağlar.
Drama Kursunda Aşamalar, Amaçlar, İçerik
Isınma Aşaması
Oyuna katılma istekliliğinin arttırılması, Grubun birbirine ısınması, Grubun oyunlara ısınma, Grubun dramaya ısınması, Grubun rahatlaması. Top ile oynanan tanışma oyunları, Adını çeşitli biçimlerde söyleyerek tanışma oyunları, Bedeni gevşetme, rahatlama alıştırmaları.
Drama Kursunda Rol Oynama Pandomim Aşaması
Grup içi iletişimin ve etkileşimin sağlanması, İmgelemi geliştirmesi, Görme, işitme, dokunma vb. duyuları geliştirmesi, Pandomim yoluyla ifade becerisini geliştirmesi. Eşinin elini bul oyunu, Kör tavuk oyunu, Çeşitli seslerle ilgili çağrışımlar yaptırma, İkili heykel olma oyunları, Pandomim yaparak çeşitli eylemleri canlandırma.
Drama Kursunda Doğaçlama Aşaması
Dramada doğaçlama yapabilmesi, Doğaçlama yoluyla yeni durumlar yaratabilmesi, Oyun yoluyla kendini ifade edebilmesi, Yaratıcı düşünebilmesi, Hazır bir yapıttan yola çıkarak doğaçlama yapabilmesi. Masal, öykü, şiir, yöresel öyküler, bir tablo, bir fotoğraf, bir heykel, bir gazete haberi ya da bir ders konusundan yola çıkarak doğaçlama kurmak.
Drama Kursunda Değerlendirme Aşaması
Çocukların dramayı değerlendirme yetisinin geliştirilmesi, Etkileşimi sağlaması, Paylaşımda bulunması, Yapıcı, olumlu eleştiriyi yapabilmesi, Drama çalışmasından olumlu duygularla ayrılma. Doğaçlamaları canlandırdıktan sonra tartışma, değerlendirme, Duygu ve düşüncelerin olumlu biçimde ifade edilmesi, paylaşılması.
Örnek Etkinlikler
Grubun Şarkı Bestelemesi
Amaç: Öğrencilerin hayal güçlerini genişletmek, yaratıcılık becerilerini arttırmak, müzikal becerilerde gelişim, özgüven aşılamak, grup içi samimiyeti arttırmak ve grup içinde takım ruhu oluşturmak.
Uygulama: Öğrenciler ile birlikte bir tema belirlenir. Gitar ile 7 akor dört dörtlük ritim ile icra edilir ve bongo ile eşlik edilir. Akabinde öğrencilerden her birinin tema ile ilgili bir cümle kurmaları istenir.
Süre: 20 Dakika.
Grup kurallarını koyma ve "Kuralına sahip çık" oyunu
Amaç: Grupça, interaktif bir şekilde grup kuralları koymak.
Süre: 10 dakika
Ayna Oyunu
Oyunun süresi, katılımcı sayısı: 5–10 dakika, 10 öğrenci.
Amaçlar-Hedefler: Ortak hareket edebilme, özgüveni geliştirerek kendini ifade edebilme, bedensel koordinasyonu geliştirebilme, taklit ve rol oynama becerisini güçlendirme.
Yankı Oyunu / Sesli Ayna Oyunu
Oyun süresi, katılımcı sayısı: 15 dakika, 10 öğrenci.
Amaçlar/Hedefler: Taklit ve rol yapma becerisini güçlendirme, konsantrasyona ve duygu düşünce alışverişine yardımcı olma, doğaçlama becerisini geliştirme.